FOSTERING THE CREATIVE PROCESS with FLOWERS and CHOICES
(El FOMENTO DEL PROCESO CREATIVO con FLORES y OPCIÓNES)
This story tells itself with images. Children from the Sunnyside Head Start program, which my F.A.M.E. Foundation works with, were introduced to flowers as you can see below. Also, welcome to my many friends and colleagues from Mexico!
Este cuento lo dice todo con imagenes. Los niños del programa prescolar de Sunnyside, que trabájan con mi fundación F.A.M.E., estában introducido a flores, como puedes ver abajo. ¡También, saludos y abrazos a todo mis amigos y colegas de México!
The children were also introduced to a grinding stone, which was a way of activating prior knowledge, as these children have seen family make salsa and/or guacamole with this traditional device.
Estos niños estában introducido a un molcajete, que es parte de su conocimiento como lo usan sus familias para hacer salsa y guacamole.
The children decided on which flowers they like the best. They observed what colors the flowers were and how they looked the same or different.
Los niños decidieron en cuales de las flores les gustaron el mejor. Obervaron los colores de las flores y como algunos eran el mismo y diferente.
The children then took their flowers and ground them up with their own hands making different shaped pieces of flowers.
Los niños tomaron sus flores y usaron el molcajete para hace pedazos de flores con formas diferentes.
They started to place the ground up bits of flower onto a surface and began to create their own abstract Art.
Empesaron poner los pedazos de flores en forma de Arte abstracto.
CHOICES (OPCIÓNES)
One important thing about this on-going activity is that the children had many choices. Don't we all engage better when we have choices? Simply brilliant.
Una cosa muy importante de este actividad, que tomó tiempo, es que los niños tuvieron opciónes. No es cierto que cuando tenemos opciónes en nuestra vida, damos más energía a nuestras actividades? Simplemente brillante.
INTEGRATING ART (INTEGRANDO EL ARTE)
Something else that makes this activity deep in learning, is that it integrated scientific investigation, discovery, wonder, and the building of life long learners by allowing the child to create the Art. This impacts self-concept in a powerful way!
Otra cosa de este actividad que está conectado al aprendizaje profundo, es que está integrado con la investigación científico, el descubrimiento, y el crecimiento de niños que quieren aprender para todo su vida. Los niños hacen el arte ellos mismos y esto impacta el concepto de uno mismo en maneras poderosas!
THE CREATIVE PROCESS (EL PROCÉSO CREATIVO)
The creative process is a magical bridge. When anyone is connected to the creative process, in any field, they view learning from a very positive perspective.
El proceso creativo es un puente fantastico. Cuando qualquier persona está conectada a este proceso, en qualquier rama de la vida, se ven el aprendizaje de una perspectiva muy positiva.
While the process was truly the most important part of this journey, enjoy the following original pieces of Art made by the children of Sunnyside Head Start, where I have the great honor to visit and share often.
Aúnque el proceso es el parte más importante de este viaje, goza este Arte, hecho por los manos de los niños del program prescolar de Sunnyside, donde yo tengo el gran placer y honor de visitar y compartír muchas veces.
What do you think was powerful or effective about this project?
¿Que piensas usted de que fue poderoso, efectivo o emocionante sobre este proyecto?
On June 5th, stay tuned for The Five Love Languages of Children
El el 5 de Junio, regresa para leyer Los Cinco Idiomas de Amor de Niños
I love the process the children went through in creating their artwork! I pinned your post to my Gardening/Botany Unit Study Pinterest board at http://pinterest.com/debchitwood/gardening-botany-unit-study/
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